|
|
 |
Amit várnak tőled magyar szakon: a karon folyó képzés elsődleges célja, hogy az egyetemes emberi és nemzeti kultúrára vonatkozó ismeretek intézményes átadását segítse, felkészült pedagógusok képzésével hozzájáruljon a magyar közoktatás intézményrendszerének működéséhez, ezért a tájékozott, széles látókörű, érdeklődő és nyitott személyiségek könnyebben tudnak érvényesülni, jobban rá tudnak hangolódni erre a pályára. A jelentkező tehát lehetőleg legyen minél olvasottabb, jártas az irodalomban, jellemezze a kreativitás és a logikus gondolkodás, ami mind a nyelvészet, mind az irodalom problémáinak megértéséhez hasznos lehet.
Történelem szakon is fontos az érdeklődő, nyitott egyéniség, a pontos, könnyed kifejezőkészség, és ami a leglényegesebb: az olvasottság, hiszen igazi műveltséget, olvasottságot szerezni csak évek során lehet. Az igazi érdeklődésnek egy-egy szaktudomány iránt legkésőbb 15–16 éves korban ki kell alakulnia. Ezt az érdeklődést igényes módon kell kielégíteni: szakkörökre járni, népszerű szakfolyóiratokat olvasni. Azt hiszem, joggal elvárható, hogy ha egy 18 éves ember történelemtanár akar lenni, ismerje a Históriát, a Századokat, a Hadtörténelmi Közleményeket. Igazi érdeklődés nélkül sosem alakulhat ki mély, alapos tudás.
Tanárképzésen: kiegyensúlyozott, az emberek iránt nyitott, empatikus személyiségek jelentkezzenek a pedagógusi pályára, itt fontos, hogy a jelentkező ne legyen beszédhibás, megfelelő orgánummal és hangerővel rendelkezzen, hogy a későbbiekben bírja majd a gyakran sok beszédet igénylő iskolai munkát is.
*******
Ezt tanulod majd magyar szakon: a hallgatók és a tanárok körében is szinte szállóigévé vált az a mondás, hogy aki magyar szakon mindent el akar olvasni, nyugdíjas koráig sem ér a végére. A cél tehát az, hogy az átlagnál jóval magasabb műveltséget szerezzünk az irodalom és a nyelvtan minden területén, később pedig egy területet vagy korszakot kiválasztva specializálódhatunk. Ahhoz, hogy a szakon végzettek széles látókörű, az átlagnál jóval olvasottabb szakemberek legyenek, hogy helyesírási készségük is javuljon, a kommunikációban is jártasabbak legyenek, leíró nyelvészettel, finnugrisztikával, történeti és társasnyelvészettel, irodalomelmélettel, irodalomtörténettel és világirodalommal is kell foglalkozniuk. Ezek közül a nyelvtörténeti szigorlatot, illetve a régi magyar irodalomtörténeti vizsgát tartják a legnehezebbnek a diákok. A szakon belül nincsenek szakirányok, de a szak működtet többféle speciális képzést, így magyar nyelvtörténeti, régi magyar irodalmi, a klasszikus magyar irodalmi és a modern magyar irodalmi, valamint a színháztörténeti és irodalomelméleti speciális képzéseket, amelyek kiválóan egészítik ki az adott irányban a szakos ismereteket, s teszik lehetővé a szak befejezése után a doktori iskolák képzésébe való bekapcsolódást. A speciális képzések elvégzése természetesen szerepel majd a diplomában is.
Történelem szakon: az alapozó képzés során a hallgatók megismerkednek a történeti segédtudományok fontosabb elemeivel, a demográfia, a statisztika, a történeti földrajz alapjaival. Elsajátítják a rokontudományoknak azokat az elemeit, amelyek a történelem behatóbb tanulmányozásához feltétlenül szükségesek. Az alapozó ismeretekhez tartoznak a latin nyelvvel, a történetírás különböző területeivel, irányzataival, az egyetemes és magyar historiográfiával foglalkozó stúdiumok is.A törzs- és szakképzés célja az emberiség története nagy korszakainak (ős- és ókor, középkor, újkor, legújabb és jelenkor) beható és alapos megismerése. A politikai viszonyok mellett szükséges a gazdaság, a társadalom, az ember és környezete kapcsolatrendszere, a művelődés, a vallások, az eszmék és intézmények múltjának, változásainak, a történelem belső hatásmechanizmusainak ismerete is. A fő tárgykörök Európa és az Európán kívüli világ az őskorban, az ókori Kelet, Görögország, Róma története, az ókori vallások és a művelődés története, az egyetemes történelem, Magyarország története. A középkortól kezdve a magyar és egyetemes történelem tanulmányozása lehetőség szerint párhuzamosan történik, a magyar történelem európai összefüggéseinek bemutatásával.
A történeti emlékek, múzeumok megismerésére – szakmai gyakorlatként – tanulmányutak szolgálnak, amelyek a képzés fakultatív részét képezik.
Tanárképzésen: több annál, mint hogy pedagógiát és pszichológiát kell tanulni. Az egyetemi és főiskolai tanárképzés célja olyan felkészült pedagógusok képzése, akik alkalmasak arra, hogy a közoktatásban és a szakképzést folytató intézményekben az 5–12. (13.) évfolyamok, illetve a szakképző évfolyamok tanulóinak a szakrendszerű oktatásában, valamint az iskolarendszeren kívüli képzésben a szakterületi képzettségüknek megfelelő területeken nevelő-oktató munkát végezzenek. A tanári képesítés megszerzésére irányuló tanári képzés követelményeit kormányrendeletek szabályozzák. A tanári képzés három fő tanulmányi egységből áll: a pedagógiai, pszichológiai általános elméleti és gyakorlati képzésből, a szakmódszertani vagy más néven tantárgy-pedagógiai képzésből, illetve iskolai gyakorlatokból.
********
Ahol állást találhatsz magyar szakkal: a magyar szakos bölcsészdiploma kínálja az egyik legjobban konvertálható végzettséget a hallgatók számára. Mód nyílik az élet számos területén való munkavállalásra, mind a kultúra területén (újságíró, kommunikációs szakember, könyvtáros, levéltáros, művelődésszervező), mind a gazdaságban (PR-referens, humánpolitikai menedzser). A tanári diploma mindezek mellett még feljogosítja birtokosát az alap- és a középfokú (esetleg a felsőfokú) oktatásban való részvételre is, e téren tehát valóban az egyik legsokszínűbb, legértékesebb diplomának számít.
Történelem szakon: okleveles történelem szakos bölcsészként egyetemes és magyar történelemből elméletileg megalapozott, átfogó ismeretekkel rendelkeznek a végzősök. Alkalmasak a történelem és a vele összefüggő tantárgyak oktatására a közoktatásban, és ugyanúgy, ahogy magyar szakos társaik, történészként vagy a kultúra számos területén is állást találhatnak.
Tanárképzésen: amellett, hogy gimnáziumokban, középiskolákban, illetve – egyes kritériumok teljesítése után – a felsőoktatásban is taníthatnak, a végzett pedagógusok széles körű pszichológiai, pedagógiai és általános műveltséggel, informatikai, munkajogi és gyermekjogi alapismeretekkel rendelkeznek. Alkalmasak a családi, pályaválasztási, szociális és nevelési tanácsadási, gyermek- és ifjúságvédelmi iskolai feladatok ellátására és ezek intézményeivel való együttműködésre.
Generali a Biztonságért Alapítvány bemutatása
Generali közlekedésbiztonsági projekt bemutatása
